Beter Bij De Les Ervaringen - Beter Bij De Les (Bbl). Kind &Amp; Jeugd In Beeld. | Kind En Jeugd In Beeld
Vanwege o. a. zijn slechte cito cores op spelling, en de ervaringen van de juffen in de klas, zit hij nu in het zorgoverleg op school. En zo hebben we regelmatig gesprekken met de IB'er van school en de juffen. De IB'er gaf aan dat er een mogelijkheid is om met een programma mee te doen 'BETER BIJ DE LES'. Dit is 25 weken lang, 45 minuten, tijdens schooltijd en daarvoor zou de school een 'externe trainer' inhuren. Je traint dan vooral het toepassen van executive vaardigheden in de schoolse omgeving, Hiervoor zou een 'rugzakje' aangevraagd moeten worden door school en de ouders en ook heeft hij het officiële label: ernstige ADHD nodig. Op zich was ik wel blij met de actie van de school en het de mogelijkheid om extra aandacht te geven aan zijn zwakkere vaardigheden dmv het programma 'beter bij de les', tijdens schooltijd. In een volgende meeting, maakte de IB'er een omtrekkende beweging. Niet alleen het label 'ernstige adhd' zou nodig zijn om mee te doe aan het programma, maar ook, als er toevallig eventueel medicatie uitgeprobeerd zou worden.
Beter Bij de Les
Met de training Beter Bij de Les oefenen kinderen (8-12 jaar) gedurende 25 sessies met vaardigheden die belangrijk zijn bij het leren, zoals: aandacht, planning, werkgeheugen, doel en taakgericht gedrag. Zij trainen hun werkgeheugen en krijgen meer inzicht in hun leergedrag. Hierdoor hebben zij uiteindelijk minder hulp nodig. Ook de ouders en leerkracht krijgen meer inzicht in het leergedrag van het kind en kunnen hierdoor eerder doelgericht ingrijpen en de juiste ondersteuning bieden. Doelgroep Beter Bij de Les is bedoeld voor kinderen van 8 tot en met 12 jaar met zwakke executieve functies in de bovenbouw van het primair (reguliere, speciaal basis en speciaal) onderwijs. Kinderen met zwakke executieve functies hebben op school vaak problemen met het werkgeheugen, plannen en controleren. Beter Bij de Les richt zich ook op het ondersteunen van leerkrachten en ouders. Doel Het doel van Beter Bij de Les is om executieve functies te verbeteren zodat kinderen uiteindelijk minder ondersteuning van de leerkracht nodig hebben.
Beter bij de les Voor wie? Beter bij de les is bedoeld voor kinderen vanaf 8 jaar die op de basisschool vaak moeite hebben met de aandacht en concentratie, het werkgeheugen, plannen en controleren. Dat worden ook wel 'executieve functies' genoemd, de regelfuncties van het brein. Deze functies spelen een belangrijke rol bij het leren. Met de training van Beter bij de les krijgen kinderen op school meer inzicht in hun leergedrag. Het kind wordt geleerd om naar het eigen functioneren te kijken, zodat het zichzelf uiteindelijk zo veel mogelijk zelfstandig kan bijsturen. Naast het aanleren van leerstrategieën ten aanzien van aandacht, planning, werkgeheugen, doel- en taakgericht gedrag en het reflecteren op eigen gedrag, wordt ook het werkgeheugen getraind met de oefeningen. Beter bij de Les is een bewezen effectieve methode en sluit goed aan bij de ergotherapeutische benaderingswijze CO-OP. Hoe ziet een Beter bij de les traject er uit? Vier keer in de week oefent het kind buiten de klas 45 minuten tot 1 uur met één van onze Beter bij de les trainers gedurende 6 weken.
Model
De kinderen oefenen individueel buiten de klas, onder begeleiding van een trainer, met onder meer schoolse taken. Een ondersteuningskaart helpt hen hetgeen ze hebben geoefend daarna in de klas toe te passen. Omdat de leraar actief betrokken is, krijgt hij of zij meer inzicht in het leergedrag van de leerling dat ontstaat door executieve functieproblemen. Hierdoor kan de leerkracht eerder doelgericht ingrijpen en de juiste ondersteuning bieden. De effecten van de Beter Bij de Les training en van de Cogmed werkgeheugen training werden onderzocht onder honderdvijf leerlingen tussen de acht en twaalf jaar met een ADHD-diagnose. Zij werden in twee groepen verdeeld, de Cogmed groep en de Beter Bij de Les groep. De kinderen gingen in beide groepen vooruit op aandachts-, werkgeheugen- en inhibitietaken direct na de training. De leerlingen die de Beter Bij de Les training op school volgden, deden het dus even goed als de leerlingen die de Cogmed training buiten school aangeboden kregen. Volgens de ouders en de leraren gingen de kinderen vooruit op ADHD-gerelateerd gedrag.
Dit zijn in totaal 25 individuele sessies. Daarnaast zijn er 3 sessies met ouder(s), waarbij tijdens de eerste sessie ook leerkracht(en) en intern begeleider aanwezig zijn. Zo nodig en in overleg zal ook de Beter bij de les coach aanwezig zijn. Dit is de jeugdpsycholoog, die de leerling testte of de diagnose gesteld heeft. Tijdens het traject kan de coach ook benaderd worden door de trainer voor overleg of advies. De Beter bij de les trainer heeft elke dag even contact met de leerkracht om hetgeen het kind geleerd heeft over te dragen naar de klas. Door wie? Alle ergotherapeuten van Ergokids zijn Beter bij de les trainer. Meestal werken we met 2 ergotherapeuten op 1 Beter bij de les traject. In samenwerking met: IB en leerkrachten van de school van de leerling. Een beter bij de les coach. Hiervoor werken wij samen met Praktijk & Co, jeugdpschologen en Nathalie van Kordelaar, orthopedagoog gespecialiseerd in Hoogbegaafdheid. Unita, samenwerkingsverband voor passend onderwijs Financiering: Meestal vindt de financiering plaats door Unita na goedkeuring op de aangeleverde offerte.
Laatste reactie 30/05/2018 11:04 door Juud Juud G. 3 jaar geleden geplaatst Onze zoon van 9, doet het op school niet zo goed met spelling en rekenen (cito V en cito IV). Maar hij is wel goed met begrijpend lezen (cito I) geschiedenis en aardrijkskunde ( cijfer 8) en knutselen. Hij heeft wel veel moeite om zijn aandacht bij de les houden wanneer het saai is en hij het niet snapt. En hij heeft ook moeite om de snelheid in de klas bij te benen, schrijven gaat ook zeer moeizaam. Hij heeft zijn weektaak bijna nooit af. Hij wiebelt ook lekker op zijn stoel en gaapt veel tijdens de les;-) Thuis heeft hij ook wel moeilijkheden om zijn aandacht bij, in zijn ogen saaie, taken te houden. Het heeft een hele tijd geduurd voordat het proces 'tas inpakken, naar school, de deur uit gaan etc... soepel liep. Hij is heel creatief houdt van schilderen, knutselen en handwerken. Vindt survival zwemmen leuk en heeft een goede woordenschat en een goede algemene ontwikkeling. Het is ook een heel leuk en nieuwsgierig kind!
- Beter bij de les – Ergokids
- 3 kilo aankomen in 1 week
- Beter bij de les ervaringen 4
- Beter bij de les ervaringen film
- De juiste condoommaat bepalen: 11 stappen (met afbeeldingen) - wikiHow
- Beter bij de les ervaringen des
Daarnaast krijgen de ouders en leerkracht meer inzicht in gedrag dat gerelateerd is aan executief functioneren en worden vaardigheden aangereikt zodat het kind ook thuis en in de klas gericht ondersteund wordt. Aanpak De Beter Bij de Les-training bestaat uit 25 individuele sessies waarbij op school wordt getraind gedurende 45-60 minuten (circa 6 tot 7 weken) onder begeleiding van een trainer. Iedere trainingssessie bevat de volgende elementen: psycho-educatie, neuropsychologische oefening, schoolse oefening, werkgeheugentraining en transfer naar de klas. Voor ouders en leerkrachten wordt een drietal bijeenkomsten georganiseerd. Onderbouwing De Beter Bij de Les training is een gecombineerde vaardigheids- en strategietraining. Middels psycho-educatie voor het kind wordt de metacognitie ten aanzien van executive functies die belangrijk zijn bij het leren versterkt. Door het kind voortdurend te wijzen op de aanpak en werkwijze, wordt het zelf reflectieve vermogen vergroot waarna het kind ook gestimuleerd wordt om zichzelf te controleren.
BETER BIJ DE LES INFORMATIE BETER BIJ DE LES INFORMATIE Training in executieve functies BROCHURE Beter bij de les is bedoeld voor kinderen op de basisschool vanaf 8 jaar en bestaat uit een Werkboek, een Handleiding en Trainingsmateriaal Nadere informatie Congres Leerproblemen? bij kinderen Congres Leerproblemen en adolescenten DINSDAG 15 NOVEMBER 2016 DRIEBERGEN Leerproblemen Leerstoornissen en -problemen komen helaas vrij veel voor. Ongeveer een op de vijf kinderen of adolescenten Kinderen met bijzondere breinen Kinderen met bijzondere breinen CONGRES 19 NOV 2015 JAARBEURS UTRECHT Disharmonische intelligentie, zintuiglijke prikkelverwerking, hoogbegaafdheid, auditieve informatieverwerking en werkgeheugen: niet Interventie Beter Bij de Les Interventie Beter Bij de Les Erkenning Erkend door deelcommissie Jeugdzorg en psychosociale/pedagogische preventie Datum: 21 september 2018 Oordeel: Effectief volgens eerste aanwijzingen voor effectiviteit Kinderen met bijzondere breinen Niet elk kinderbrein werkt hetzelfde.